Hola de vuelta!
aquí les dejo la segunda parte compuesta por iguanas, cotorras y el Río de la Plata.
Les dejo la información:
Iguana:
La Iguana común es un reptil que pertenece a la orden del squamata, que reagrupa a tres subórdenes: Ophidia, Sauria y amphisbaenians. La Iguana verde es la especie tipo de la familia. La iguana posee un cuerpo macizo, con cuatro miembros bien desarrollados que terminan en unas patas provistas de cinco grandes dedos equipados con uñas poderosas. Estas uñas le sirven para subir a los árboles, desplazarse rápido en el suelo y cavar sin problema.
La espalda y el vientre están cubiertos de pequeñas escamas. Posee bajo la cabeza una papada y bajo el tímpano una serie de grandes escamas redondas y llanas. Su coloración es de un verde intenso cuando son crías, y conforme crece bandas grisáceas aparecen sobre el cuerpo y la cola.
Tiene una larga cresta sobre la parte superior de su espalda que le da este aspecto tan majestuoso. La cola le sirve de estabilizador en los árboles. Digamos que es una especia de contrapeso. Ésta también le permite nadar muy rápidamente. Como ya hemos dicho, la iguana es muy buena nadadora.
La cresta de la iguana verde se extiende desde lo alto de la cabeza hasta 3/4 de la cola. Es más bien blanda y se va endureciendo conforme se acerca hacia la cola. La altura de esta cresta es mayor en los machos, pudiendo alcanzar incluso 8 centímetros.
La Iguana es principalmente arborícola. Abandona muy raramente la cima de los árboles. Este animal vive siempre cerca de un lugar con agua, en el cual se zambulle si se siente amenazado. Además, la iguana es una gran nadadora.
Las iguanas pueden llegar a medir de 1,50 m a 1,80 m, pero en cautividad, una iguana en buenas condiciones, no suele superar el 1,20 m (a no ser que la iguana disponga de un espacio suficientemente grande para que pueda crecer plenamente).
Cotorras:
Myiopsitta monachus
[...Debido a que son capaces de articular palabras y frases, así como de recordarlas, las cotorras se han ganado una gran popularidad como habladoras.
En libertad forman numerosas comunidades que pueden fácilmente verse instaladas junto a los nidos o se desplazan en bandadas. En ningún caso será fácil ignorar su presencia,
dados los hábitos sociales y parlanchines que caracterizan a la especie. Sus vivos colores, con el predominio del verde, y su pico corvo constituyen el aspecto peculiar de su
fisonomía.
La cotorra común o cata es un ave típicamente sudamericana, aunque en los últimos tiempos haya sido introducida por el hombre en América del Norte.
En la República Argentina ocupa gran parte del territorio desde la frontera septentrional hasta el sector nordeste de la Patagonia; no aparece en la franja occidental montañosa
pero su presencia es habitual en el resto del Noroeste, la llanura chacopampeana, la Mesopotamia, la región central y el ya mencionado sector patagónico. En el resto de
Sudamérica, esta ave habita además en Uruguay, el sur de Brasil, Paraguay y gran parte de Bolivia.
Las cotorras comunes viven usualmente en montes, bosques, palmares y terrenos abiertos con árboles, demostrando buena tolerancia a distintas temperaturas.
Actividad
Las cotorras se caracterizan por una forma de vida unida y solidaria respecto de sus congéneres. Construyen sus nidos, unos junto a otros, formando grandes colonias; si algún
intruso se acerca a los nidos o a las bandadas que forman miles de ejemplares en la época no reproductora, dejan oír su voz, fuerte y chillona.
Excesivamente sociables con los suyos, formando grupos nutridos y muy ruidosos, a veces llegan a cubrir totalmente las ramas de los árboles y a confundirse entre el follaje,
dada su coloración verdosa.
Las cotorras son muy buenas voladoras. Se desplazan en grandes bandadas o en pequeños grupos a no mucha distancia de suelo. El vuelo es rápido y generalmente en línea recta, y
al verlas pareciera que lo realizan sin elevar las alas en ningún momento hasta el nivel del cuerpo.
Si están en el suelo caminan con soltura, en un andar muy característico. Si precisan trepar por los troncos o por las ramas de los árboles se valen de su pico y de sus patas,
especialmente adaptadas para esta actividad.
Biología general
El acarreo de materiales para los nidos, que se produce durante todo el año, se incrementa entre agosto y octubre. En esta época las nuevas parejas de cotorras construyen sus
nidos junto a los de sus iguales. Tanto el macho como la hembra colaboran en esta cuidadosa tarea. La cotorra es el único de los psitaciformes que hace su nido con ramitas; las
prefieren secas, de consistencia leñosa y cubiertas de espinas como las del tala.
El nido no es utilizado solamente en época de cría, sino que se emplea como vivienda permanente; esto favorece la colonización de zonas relativamente frías ya que en el interior
del refugio la temperatura es más elevada que la ambiental y las aves soportan así las noches de inviernos rígidos.
La actividad sexual de las cotorras se inicia en setiembre, que es cuando se produce el desarrollo de las glándulas adaptadas para esa función. El mes de noviembre es el elegido
para realizar la puesta. La hembra pone de cuatro a ocho huevos. El período de incubación, que dura en total 31 días, comienza con la puesta del primer huevo, hecho que ocasiona
el nacimiento asincrónico de las crías. Los hermanos presentan, pues, diferencias muy notorias en su desarrollo.
Entre los 35 y los 40 días luego de su nacimiento, los pichones están ya maduros y dejan el nido.
Bio-ecología
Estas aves frecuentan los maizales y otros campos cultivados -especialmente sorgales y arrozales-; en el primer caso, abren las chatas con el pico y comen parte de los granos,
dejando abierta la espiga, que se inutiliza.
El principal alimento de la cotorra común son las semillas, frutos y flores de plantas tanto silvestres como cultivadas. Entre las primeras, se destacan las semillas de cardo;
entre las segundas muestra preferencia por el sorgo, el maíz y el arroz. También consume insectos adultos y sus larvas, como el bicho canasto (oruga de Oiketicus kirbyi). Sus
principales depredadores naturales son las aves rapaces y la comadreja colorada (Lutreolina crassicaudata).
Pese a la importancia de los elementos vegetales en su dieta, si la ocasión se presenta, las cotorras pueden alimentarse con la carne de animales muertos.
En cauterio, la dieta de estas aves es amplía: aceptan pan, galletas, hortalizas, carne y otros alimentos.
Su futuro
Declarada plaga agrícola en 1935 por sus depredaciones sobre los cultivos, la cotorra común ha sido atacada activamente, provocándose de paso la matanza de otros psitácidos
inofensivos para la agricultura.
Río de la Plata:
El Río de la Plata es un
estuario de gran importancia económica y social para los países que lo comparten -Argentina y Uruguay- ya que sus respectivas capitales, así como también algunas de sus ciudades y puertos más importantes, se encuentran situadas a sus orillas.
Foto saletital. Fuente: Wikimedia Commons
A continuación te proponemos una serie de actividades para que tus alumnos trabajen y profundicen sus conocimientos sobre este tema.
Actividad 1: aspectos jurídico-administrativos
Como se ha mencionado anteriormente, el Río de la Plata es un estuario compartido por dos naciones, Argentina y Uruguay. Parte del límite internacional que separa a estos dos países pasa por él.
Para comenzar la actividad te proponemos que guíes a tus alumnos en una búsqueda de información relacionada a los aspectos jurídico-administrativos que rigen este estuario. Para ello, en primer lugar, es importante que puedan definir:
a. Los límites del Río de la Plata
Para realizar esta actividad, les recomendamos que los marquen en un mapa.
b. El límite internacional entre Argentina y Uruguay.
Una vez delimitado, podrán trabajar a partir de las siguientes preguntas: ¿Qué criterios se tuvieron en cuenta para establecer esta delimitación? ¿Qué consideración especial existe en relación con la
Isla Martín García?
c. Los marcos que regulan las actividades de estos dos países en relación con el establecimiento de los límites, el cuidado y la gestión conjunta del estuario. ¿Qué instrumento político se creó específicamente para esto? ¿Cuándo fue creado? ¿Quiénes lo firmaron? ¿Qué cosas establece este instrumento?
En los siguientes enlaces podrán encontrar información de interés para llevar adelante esta actividad:
Actividad 2: aspectos físicos
El Río de la Plata es la desembocadura de los principales ríos que conforman la Cuenca del Plata. Además, al ser un estuario presenta características diferentes a las de la mayoría de los ríos. Su proximidad con el mar le confiere características particulares en relación a su grado de salinidad. Además, este estuario posee un régimen de mareas.
En esta actividad, te proponemos indagar sobre los aspectos físicos más importantes del Río de la Plata:
Para comenzar te sugerimos que les pidas a tus alumnos que mapeen la Cuenca del Plata, localizando los principales ríos que la conforman indicando sus nombres y características centrales.
Los ríos de la cuenca no solo aportan su caudal al Río de la Plata; también depositan en él toneladas de sedimentos, algunos provenientes del sistema andino y otros de las sierras del territorio brasileño. Este aporte constante de sedimentos le brinda al río una coloración especial y contribuye a la formación de islas de sedimentación. En muchos casos, se transformará en un obstáculo para el desarrollo de la navegación.
En relación con este tema, podés pedirles a tus alumnos que averigüen acerca de los
caudales y la cantidad de sedimentos que son aportados anualmente al río por sus
tributarios ¿Cómo afecta este constante aporte a la navegación? ¿Cuáles son las consecuencias?
También será importante que los alumnos investiguen las siguientes características del Río de la Plata:
Los alumnos podrán sistematizar la información recopilada a partir de la realización de un informe escrito.
El siguiente enlace podrá ayudarlos en este trabajo:
Actividad 3: aspectos ambientales
Como se ha mencionado anteriormente, algunas de las principales ciudades de nuestro país y de la República Oriental del Uruguay se han asentado a orillas del Río de la Plata. En la actualidad el mismo presenta índices de contaminación que están afectando a las poblaciones costeras.
Para trabajar esta actividad te sugerimos que los alumnos se dividan en grupos, y que cada uno de ellos aborde una de las siguientes temáticas:
- Contaminación por desechos orgánicos
- Contaminación por desechos industriales
- Consumo y calidad del agua
Es importante que para cada uno de los casos tus alumnos busquen información, la analicen y luego elaboren un pequeño informe que de cuenta de ello.
Luego, cada grupo expondrá ante sus compañeros la investigación realizada. Una vez que todos los grupos hayan presentado sus trabajos te sugerimos que inicies una discusión en la cual puedan expresar sus opiniones acerca del tema tratado.
Fuente: www.encuentro.gov.ar
Espero que les haya gustado.
Adios!